Rostliny na jaře - centra aktivit

Toto téma jsme prozkoumali v centru Ateliér, Čtení a psaní, Matematika a Prvouka. V Ateliéru měly děti možnost vybrat si ze dvou připravených aktivit - tvorba atlasu jarních rostlin nebo jarní věnec. V rámci čtení a psaní byl pro děti připraven pracovní list Alfabox, kde zapisovaly názvy jarních rostlin na dané písmenko. Četly si básničky o jarních rostlinách a doplňovaly jejich názvy. Pracovaly s informacemi o jarních rostlinách a zapisovaly si zajímavosti o jedné z nich, kterou si vybraly. Při přepisu jarní básničky jsme procvičili psaní, někteří zvládli i slovní hry o jarních rostlinách. V Matematice si děti zopakovaly sčítání a odčítání do 100 a podle barvy příkladů vybarvovaly výsledky ve stovkové tabulce. Výsledným obrázkem správného počítání byl tulipán. Vybarvovaly také matematickou omalovánku, z jejichž částí vyšel také obrázek s informacemi k následujícímu úkolu - práce s geoboardem. Pro nás nové matematické prostředí - dřevěná deska, na kterou se tvoří pomocí barevných gumiček. Vyzkoušeli jsme si i verzi geoboardu na tabletu. Ta se dětem velmi líbila. Úkolem bylo vymyslet a vytvořit svůj obrázek jarní kytičky. Nápady byly opravdu skvělé, dětem aktivita okamžitě šla:-). V Prvouce jsme si zopakovali stavbu rostliny, fáze růstu, proměny květu pampelišky. Velkou část jsme strávili pozorováním částí rostlin pomocí mikroskopu, který je připojen k tabletu a umožňuje tak zvětšit pozorovaný detail. Velkou výhodou je i možnost pořizovat při pozorování snímky, které pak posloužily k zapsání a zakreslení vybraného detailu do malého pozorovacího listu. Pracovali jsme i s obrázky jarních rostlin, kde jsme našli další pro nás neznámé. Zkoušeli jsme si pak přiřazovat názvy k jednotlivým obrázkům. V závěru si děti vyzkoušely ověřit základní informace k tématu Proč všechno kvete. Při práci v centrech aktivit byla potřeba spolupracovat, domlouvat se, respektovat zvoleného tišiče a čtenáře. Velký důraz a prostor jsme věnovali také zhodnocení center a prezentaci vypracovaných listů, zhodnocení spolupráce, ocenění některých ve skupině a také návrhům na další možné aktivity k tématu.